Оксана Литвиненко
Річна контрольна робота з історії України 9 клас за збірником Ігоря Горинського охоплює великий масив навчального матеріалу — від найдавнішої історії українських земель до подій початку ХХ століття, повідомляє редакція DPA. Видання створювалося як комплект підсумкових контрольних робіт: у доступному описі збірника зазначено 14 варіантів по 22 завдання, 64 сторінки, формат В5 та видання 2018–2020 років у тернопільському видавництві «Підручники і посібники».
Водночас цей посібник не можна сприймати як офіційно затверджений формат контрольної у конкретній школі. Учитель визначає зміст річного оцінювання відповідно до навчальної програми, фактично опрацьованих тем і локального планування.
У 2026 році річна контрольна та державна підсумкова атестація — різні процедури: окремий закон щодо ДПА та вступної кампанії 2026 року набрав чинності 25 грудня 2025 року, тому старі позначки «ДПА» на обкладинках збірників не означають автоматичного проведення державного іспиту за цим посібником.
Що містить збірник Горинського та для яких завдань він підходить
Збірник Горинського з історії України 9 клас розрахований насамперед на систематизацію матеріалу та тренування у форматі комплексної письмової роботи. Його сильна сторона — велика кількість паралельних варіантів, завдяки яким учень може не запам’ятовувати порядок відповідей, а повторно перевіряти знання на новій комбінації запитань. У завданнях поєднуються хронологія, історичні поняття, персоналії, події, територіальні зміни та причинно-наслідкові зв’язки.
Посібник охоплює ширший період, ніж лише матеріал одного семестру, тому підходить для річного повторення, але не замінює підручник, конспект і вимоги конкретного вчителя.
Опис видання прямо вказує, що завдання стосуються історії України від найдавніших часів до початку ХХ століття.
Практично збірник варто використовувати у трьох режимах:
- Діагностика знань. Учень виконує один повний варіант без підручника та бачить, які теми втрачено.
- Тематичне повторення. Завдання розподіляються за епохами, поняттями, датами й персоналіями.
- Контроль часу. Повний варіант виконується у часових межах, установлених учителем або визначених під час тренування.
Необхідно перевірити, яке саме видання є в учня. У мережі можуть поширюватися скани, відповіді та перевидання, позначені різними роками, хоча основа завдань залишається близькою. Нумерація варіантів, сторінок або окремих відповідей через це може не збігатися.
| Параметр | Дані про збірник |
|---|---|
| Автор | Ігор Горинський |
| Предмет | Історія України |
| Клас | 9 |
| Тип матеріалу | Підсумкові контрольні роботи |
| Кількість варіантів | 14 |
| Завдань у варіанті | 22 |
| Орієнтовний обсяг | 64 сторінки |
| Охоплений період | Від найдавніших часів до початку ХХ століття |
| Видавництво | «Підручники і посібники» |
| Роки доступних видань | 2018, 2019, 2020 |
Ці характеристики наведені в описі електронної версії посібника. Перед використанням відповідей потрібно звірити обкладинку, рік видання та номер варіанта.
Чим річна контрольна відрізняється від старої ДПА
Напис «ДПА» на старому збірнику вказує на початкове призначення видання, а не на чинний статус конкретної шкільної роботи. Річну контрольну проводить школа як елемент поточного або підсумкового оцінювання. Її структура може складатися з тестів, встановлення відповідності, хронологічних послідовностей, роботи з картою, джерелом чи розгорнутої відповіді.
ДПА є окремою державною процедурою, правила якої визначаються нормативними актами. Тому вчитель може взяти зі збірника лише частину завдань, змінити їхню кількість, додати карту або запропонувати власний варіант.
Для розуміння різниці між шкільним контролем, атестацією та вступним тестуванням доречно прочитати пояснення, чим НМТ відрізняється від ЗНО і як у цій системі враховують шкільні оцінки. Матеріал допомагає не плутати річну оцінку, ДПА та вступний результат.
Які теми потрібно повторити перед річною контрольною
Зміст дев’ятого класу залежить від програми, за якою працює заклад освіти. МОН оприлюднює кілька модельних програм для історії України у 7–9 класах — зокрема авторських колективів Бурлаки, Пометун і Гісема.
Школа на основі обраної моделі формує власну навчальну програму, тому перелік тем і послідовність їх вивчення можуть відрізнятися.
Старий збірник Горинського з відповідями охоплює значно ширший історичний період. Через це підготовку треба починати не з механічного проходження всіх 14 варіантів, а зі звірки зі змістом підручника, записами у зошиті та календарним планом учителя.
Основні блоки, які найчастіше перевіряють:
- ключові дати та послідовність подій;
- причини, перебіг і наслідки історичних процесів;
- державні утворення та адміністративні зміни;
- суспільні верстви й політичні рухи;
- діяльність історичних осіб;
- поняття та терміни;
- робота з уривками джерел;
- визначення подій за картою, ілюстрацією або описом;
- встановлення відповідності між особою, подією і результатом;
- порівняння розвитку українських земель у складі різних держав.
Історичні періоди, які доцільно розкласти окремо
| Період | Що повторити насамперед | Типова помилка |
|---|---|---|
| Давня історія | Перші поселення, античні міста, Велике переселення народів | Змішування археологічних культур |
| Київська Русь | Князі, реформи, християнізація, зовнішня політика | Неправильна послідовність правлінь |
| Галицько-Волинська держава | Утворення, Данило Романович, відносини з Ордою | Плутанина між князями та територіями |
| Українські землі у XIV–XVI століттях | Литва, Польща, Кримське ханство, унії | Підміна причин наслідками |
| Козацька доба | Запорозька Січ, повстання, революція середини XVII століття | Змішування договорів і років |
| Гетьманщина | Гетьмани, поділ територій, ліквідація автономії | Помилкове співвіднесення діяча та події |
| Українські землі у XIX столітті | Національне відродження, реформи, політичні організації | Плутанина між Наддніпрянщиною та західними землями |
| Початок ХХ століття | Партії, революційні події, суспільні зміни | Неточні назви організацій |
Найефективніший формат повторення — не переписувати параграф, а складати таблицю з чотирма колонками: «дата», «подія», «учасники», «наслідок». Така схема змушує бачити зв’язок між фактами.
Відповідь вважається засвоєною лише тоді, коли учень може пояснити, чому подія сталася, що змінила і з якими іншими процесами була пов’язана.
Для порівняння різних форматів завдань можна використати розбір збірника Власова з історії України для 9 класу. Він допомагає побачити, як одна тема перевіряється через дату, персоналію, карту або коротке пояснення.
Як правильно працювати з відповідями до збірника
Відповіді до річної контрольної з історії України корисні лише як інструмент перевірки. Якщо учень спочатку відкриває готовий ключ, він тренує впізнавання, а не відтворення знань. На контрольній знайоме формулювання може бути змінене, варіанти відповідей переставлені, а запитання доповнене новим джерелом.
Робочий алгоритм складається з п’яти етапів:
- Обрати один варіант і встановити час.
- Виконати всі завдання без підказок.
- Позначити запитання, у яких відповідь була невпевненою.
- Перевірити результат за ключем.
- Для кожної помилки записати правило, дату або причинно-наслідковий зв’язок.
Не достатньо поставити біля неправильної відповіді правильну літеру. Потрібно з’ясувати, чому інші варіанти є хибними.
Наприклад, якщо завдання стосується скасування панщини на західноукраїнських землях, учень має не лише запам’ятати 1848 рік, а й пов’язати його з революційними подіями в Австрійській імперії. Якщо запитання стосується громадівського руху, треба відрізняти його від Кирило-Мефодіївського братства та політичних партій початку ХХ століття.
«Спираючись на модельну навчальну програму, заклади освіти можуть розробляти власні навчальні програми» (пояснення до переліку модельних програм для 5–9 класів, Міністерство освіти і науки України).
Це означає, що відповіді зі старого посібника не можуть бути єдиним орієнтиром. Остаточний зміст контрольної залежить від того, що реально вивчав клас.
Таблиця самоперевірки помилок
| Тип помилки | Як вона виглядає | Що зробити |
|---|---|---|
| Хронологічна | Правильна подія, але неправильний рік | Побудувати часову шкалу |
| Персоналійна | Переплутано діяча та його рішення | Створити картки «особа — дія — наслідок» |
| Понятійна | Учень упізнає термін, але не може пояснити | Записати визначення своїми словами |
| Територіальна | Плутанина між регіонами й державами | Повторити карту |
| Причинно-наслідкова | Наслідок названо причиною | Скласти ланцюг «передумова — подія — результат» |
| Джерельна | Не визначено епоху за текстом | Шукати маркери: назви установ, титули, терміни |
| Уважність | Пропущено «не», «крім», «усі, окрім» | Підкреслювати обмежувальні слова |
Окремо потрібно перевіряти варіанти, де відповідь збіглася випадково. Якщо учень вагався між двома пунктами, завдання не можна автоматично зараховувати до повністю засвоєних.
Корисним доповненням стане розбір тестового збірника Гісема для 9 класу. Порівняння двох авторських комплектів зменшує ризик запам’ятовування конкретної послідовності відповідей.
План підготовки до річної контрольної на 14 днів
До річної роботи доцільно готуватися не один вечір, а протягом двох-трьох тижнів. Такий строк рекомендується і в окремому практичному матеріалі про підготовку до контрольних: для звичайної роботи достатньо кількох днів, а для річної підсумкової потрібен довший спокійний цикл.
План на 14 днів дозволяє поєднати повторення теорії, тестування та виправлення слабких місць.
| День | Завдання |
|---|---|
| 1 | Виконати діагностичний варіант без підручника |
| 2 | Проаналізувати помилки та скласти перелік слабких тем |
| 3 | Повторити давню історію і Київську Русь |
| 4 | Повторити Галицько-Волинську державу та українські землі у XIV–XVI століттях |
| 5 | Опрацювати виникнення козацтва й Запорозьку Січ |
| 6 | Повторити події середини XVII століття |
| 7 | Виконати другий повний варіант |
| 8 | Повторити Гетьманщину, Руїну та ліквідацію автономії |
| 9 | Опрацювати українські землі наприкінці XVIII — у першій половині XIX століття |
| 10 | Повторити реформи, національний рух і громадівський етап |
| 11 | Опрацювати західноукраїнські землі та політичні організації |
| 12 | Повторити дати, персоналії, поняття і карти |
| 13 | Виконати третій варіант у контрольному темпі |
| 14 | Переглянути лише помилки, без перевантаження новою інформацією |
Щоденний блок не повинен складатися лише з читання. Оптимальна послідовність:
- 20–25 хвилин повторення;
- 15–20 хвилин тестів;
- 10 хвилин аналізу помилок;
- 5 хвилин усного відтворення теми.
Учень має завершувати день короткою відповіддю на три запитання: «Що сталося?», «Чому це сталося?», «Що змінилося після цього?».
У середині підготовки варто переглянути практичний гід для батьків про підготовку дитини до контрольної роботи. Там пояснено, коли допомога дорослого є корисною, а коли постійний контроль лише підвищує напруження.
Типові завдання та спосіб їх розв’язання
Річна контрольна з історії перевіряє не тільки пам’ять. Навіть у тестовому форматі значна частина завдань вимагає аналізу формулювання, виключення неправильних варіантів та зіставлення кількох фактів.
Завдання з однією правильною відповіддю
Спочатку потрібно визначити, що саме перевіряється: дата, особа, поняття, територія чи наслідок. Далі виключаються очевидно неправильні варіанти. Лише після цього обирається відповідь.
Небезпечні слова у формулюванні:
- «уперше»;
- «безпосередній наслідок»;
- «передумова»;
- «крім»;
- «не належить»;
- «характерно для»;
- «установіть подію, що відбулася раніше».
Хронологічна послідовність
Потрібно записати біля кожної події хоча б орієнтовний рік або століття. Спроба розставити чотири події «на відчуття» часто призводить до помилки між близькими етапами одного процесу.
Встановлення відповідності
Спочатку знаходять одну пару, у якій немає сумніву. Потім її викреслюють і працюють з рештою. Особливо уважно треба перевіряти завдання з гетьманами, договорами, політичними організаціями та програмними документами.
Робота з історичним джерелом
У тексті потрібно шукати маркери епохи:
- назви держав і установ;
- титули правителів;
- характерні поняття;
- згадки про соціальні стани;
- географічні назви;
- опис конкретної реформи або конфлікту.
Після визначення періоду треба відповісти, хто міг бути автором, якої події стосується джерело та яку позицію воно відображає.
Чого не варто робити перед контрольною
Механічне заучування літер відповідей — найменш надійна стратегія. Учитель може змінити порядок варіантів, переформулювати запитання або об’єднати завдання з кількох збірників.
Також не варто:
- проходити всі 14 варіантів поспіль без аналізу;
- вчити лише дати без подій і наслідків;
- ігнорувати карти та історичні джерела;
- користуватися відповідями до іншого року видання;
- залишати повторення термінів на останній вечір;
- витрачати однаковий час на добре засвоєні та слабкі теми;
- починати новий великий розділ у день перед роботою.
Останній день потрібен не для накопичення нових фактів, а для впорядкування вже вивченого матеріалу.
Батькам не слід перетворювати підготовку дев’ятикласника на усний допит. Практичніша допомога — перевірити графік, забезпечити тишу, попросити коротко пояснити дві-три теми та допомогти скласти картки з датами.
Як оцінити готовність до роботи
Учень готовий до річної контрольної, якщо виконує тренувальний варіант без сторонньої допомоги, вкладається у відведений час і може пояснити більшість відповідей. Орієнтуватися лише на відсоток правильних пунктів недостатньо.
Перед контрольною потрібно перевірити п’ять критеріїв:
- Учень відтворює основну хронологію.
- Не плутає ключових історичних осіб.
- Пояснює базові терміни без підручника.
- Розрізняє причини, події та наслідки.
- Уміє працювати з незнайомим уривком або картою.
Для фінальної перевірки доцільно виконати не той варіант, який уже розбирався, а новий. Результат буде об’єктивнішим.
Запитання та відповіді
Чи буде контрольна точно за збірником Горинського?
Ні. Рішення про структуру річної роботи ухвалює вчитель або заклад освіти. Збірник може бути основою, додатковим тренажером або джерелом окремих завдань.
Чи можна підготуватися лише за готовими відповідями?
Ні. Готові ключі показують правильний варіант, але не пояснюють усіх причинно-наслідкових зв’язків. Без підручника, конспекту та аналізу помилок підготовка буде поверховою.
Скільки варіантів потрібно виконати?
Зазвичай достатньо трьох-чотирьох повних варіантів, якщо після кожного проводиться детальний розбір. Виконання десяти варіантів без виправлення помилок дає менший результат.
Чи збігаються відповіді у виданнях різних років?
Не завжди. Можуть відрізнятися сторінки, нумерація, порядок варіантів або окремі формулювання. Перед перевіркою потрібно звірити автора, рік і обкладинку.
Які теми повторювати в першу чергу?
Ті, де було найбільше помилок у діагностичному варіанті. Зазвичай найбільше труднощів викликають хронологія, договори, політичні організації, персоналії та події XIX століття.
Чи є річна контрольна державною підсумковою атестацією?
Ні. Це різні форми оцінювання. Стара позначка «ДПА» на збірнику вказує на його початкове призначення, але не визначає чинний формат перевірки у школі.
За скільки часу починати підготовку?
Оптимально — за два тижні. Цього достатньо для діагностики, тематичного повторення, трьох тренувальних варіантів і спокійного виправлення помилок.
Річна контрольна робота з історії України 9 клас за збірником Горинського буде корисною, якщо використовувати її як тренажер, а не як набір літер для списування. Спочатку потрібно звірити теми з програмою класу, потім виконати діагностичний варіант, скласти таблицю помилок і повторювати матеріал блоками. Готові відповіді варто відкривати лише після самостійного виконання — тоді збірник справді допомагає систематизувати дати, поняття, персоналії та причинно-наслідкові зв’язки.
Більше практичних пояснень для батьків і школярів — у матеріалі: Підсумкові контрольні з української мови та літературного читання для 4 класу (М. Вашуленко, видання 2021): що змінилося